Lesdoelen
- De leerling kan een werkende invoer-verwerking-uitvoerketen demonstreren en elke stap benoemen: knop → flipper → sensor → display/LED/buzzer. LPD 11
- De leerling kan het eigen speelveld-ontwerp verdedigen: waarom deze afmetingen, deze plaatsing van flippers en sensoren, deze materiaalkeuze? LPD 10
- De leerling kan samen met de leerkracht de haalbaarheid van het eigen ontwerp beoordelen (printtijd, bouwtijd, moeilijkheidsgraad) en het plan indien nodig bijsturen. LPD 5
Lesverloop (5 lesuren)
| Blok | Duur | Fase | Wat gebeurt er |
|---|---|---|---|
| 1 | 20 min | Instap | Terugblik op de vijf modules (A-E) aan het bord: welke stond je al? Rubric van de demo tonen (zie rubric) en het bouwvergunningsformulier uitdelen — dat vul je in tijdens het gesprek, niet ervoor. |
| 1 | 35 min | Generale | Iedereen test de eigen keten nog één keer op het testplankje: knop → flip → sensor telt → display/LED/buzzer. Werkt een stap niet, dan nú fixen, niet tijdens de demo. |
| 2 | 50 min | Demo's | Groep A demonstreert om beurten (2-3 min per leerling) voor de leerkracht: werkende keten tonen + kort uitleggen wat er gebeurt bij elke stap. Groep B werkt intussen verder aan het speelveld-ontwerp of neemt een side quest. |
| 3 | 50 min | Demo's | Groep B demonstreert, groep A werkt verder. Elke demo eindigt met een rubric-score (werking · uitleg · afwerking). |
| 4 | 50 min | Vergunningsgesprek | Om beurten (5 min per leerling): ontwerp + materiaallijst + printtijd-inschatting samen doornemen. Te ambitieus → samen afslanken; te mager → uitdaging erbij. Formulier invullen en aftekenen. |
| 5 | 35 min | Vergunningsgesprek | Resterende gesprekken. Wie al vergund is: testplankjes netjes opbergen (blijven bewaard tot de bouwfase!) en het logboek van heel het Flipperlab afronden. |
| 5 | 15 min | Afsluiting | XP-uitreiking + badge 🧪 Flipper-ingenieur + de 🏗️ bouwvergunning-stempel op wie vergund is. Vooruitblik: na Pasen begint de bouw écht. |
Instructie: wat wordt er precies beoordeeld?
1 · De demo (rubric)
De keten moet zichtbaar en hoorbaar werken, in deze volgorde:
- Invoer: flipperknop wordt ingedrukt.
- Verwerking + uitvoer 1: de servo-flipper slaat (razendsnel, dan terug naar rust).
- Invoer 2: de bal (of een testvoorwerp) raakt de score-sensor.
- Uitvoer 2: het display/LED-systeem reageert (score +10, lichteffect of piepje).
De leerkracht scoort op werking, korte mondelinge uitleg ("wat gebeurt hier en waarom?") en netheid van de opstelling — zie het volledige rubric-overzicht op gamification.html#rubric.
2 · Het vergunningsgesprek
Dit is geen examen maar een haalbaarheidscheck, samen met de leerkracht:
- Past het ontwerp binnen de kastmaat (±30 × 42 cm) en de eigen bewezen modules?
- Is de printtijd realistisch? Tel de onderdelen op met de vuistregels van week 25 — meer dan ±6 uur per leerling wordt in 9 weken krap.
- Te ambitieus? Samen schrappen: bijvoorbeeld van 4 naar 2 score-sensoren, of de multiball-optie naar een sterretjes-doel voor later verplaatsen.
- Te mager? Een uitdaging toevoegen: een extra bumper, een ramp, of alvast een sterretjes-doel markeren om in mei op te pakken.
De afspraken op het formulier zijn geen straf maar een contract met jezelf — het is precies wat je in april-mei gaat bouwen.
Bouwvergunning — het formulier
| Onderdeel | Wat noteer je |
|---|---|
| Ontwerp | Kastmaat, helling (°), aantal flippers, launcher-type, plaats van elke sensor en bumper (verwijs naar het bemaatte Fusion-model van week 25). |
| Onderdelenlijst | Alle geprinte onderdelen + aantal, alle gekochte onderdelen (sensoren, display, LED's, buzzer, servo's). |
| Printtijd-inschatting | Optelsom in uren/minuten volgens de vuistregels van week 25; vergelijk met de beschikbare wachtrij-capaciteit. |
| Beslissing | ☐ Vergund zoals voorgesteld · ☐ Vergund na afslanken (zie afspraken) · ☐ Vergund met extra uitdaging (zie afspraken) |
| Afspraken | Concreet genoteerd: wat verandert er t.o.v. het oorspronkelijke ontwerp, en tegen wanneer? |
| Handtekening | Leerling: ______________________ Leerkracht: ______________________ Datum: ____ / ____ / ______ |
Zonder vergunning geen bouw
Wie deze week niet tot een gesprek komt (afwezig, ontwerp nog niet af), krijgt in week 27 als eerste
taak het vergunningsgesprek alsnog — vóór er gezaagd of geprint wordt. De bouwfase start pas na de
handtekening.
Opdrachten
BOSS 4 (iedereen)
- Test je keten nog één keer vóór de demo.
- Demonstreer: knop → flip → sensor → display/LED/buzzer.
- Leg in eigen woorden elke stap van de keten uit.
- Neem je ontwerp, materiaallijst en printtijd-inschatting mee naar het gesprek.
- Vul samen met de leerkracht het vergunningsformulier in.
- Onderteken — dit is je bouwplan voor na Pasen.
Basis-pad
Demo met 2 sensortypes minder complex (bijvoorbeeld alleen de microswitch) en het sjabloon-speelveld van week 25 als ontwerp. Ook dit ontwerp wordt gewoon vergund — de leerkracht past de afspraken aan op maat van wat haalbaar is.
Wie klaar is
- Help een klasgenoot de eigen keten stabiel te krijgen vóór diens demo (Helper-XP).
- Werk het logboek van het volledige Flipperlab (weken 21-25) verder af.
- Denk alvast na over het thema van je kast (komt terug in week 34).
Materiaal deze week
- Testplankjes van elke leerling (modules A-D) klaar en getest
- Bouwvergunningsformulieren afgedrukt, één per leerling
- Fusion-ontwerpen + materiaallijsten van week 25 (digitaal of afgedrukt) bij de hand
- Bouwvergunning-stempel of stickervel + badge-stickers 🧪
- Rubric zichtbaar (bord of afdruk) — zie gamification.html
Leerkracht-hoek
- Twee klokken lopen tegelijk: demo's (blok 2-3) en vergunningsgesprekken (blok 4-5) vragen allebei jouw aandacht. Werk met twee groepen die elkaar aflossen, of zet een assistent/oudere leerling in voor het afvinken van de rubric tijdens de demo's.
- Voorbereid het weekend ervoor: scan de ontwerpen van week 25 al vooraf op te ambitieus/te mager (zoals aangeraden in de leerkracht-hoek van week 25) — dan duurt elk gesprek écht maar 5 minuten.
- Wees streng op printtijd, mild op ambitie. Een leerling die te veel wil bouwen leer je iets door te laten afslanken; een leerling met te weinig ambitie verdient net dat ene extra duwtje.
- Vooruitblik: in week 27 (na Pasen) start de bouwfase met het productieproces plannen — de vergunningsafspraken van deze week zijn dan het uitgangspunt.
Side quests die hier mooi bij passen
Verslaggever (het vergunningsdossier als glashelder geheel) ·
Helper (een klasgenoot klaarstomen vóór de eigen demo) ·
Print-Dokter (een laatste printtest vóór de printtijd-inschatting).