Lesdoelen
- De leerling kan het werkende slimme verkeerslicht demonstreren binnen de eigen geprinte behuizing en de werking aantoonbaar laten zien. LPD 12
- De leerling kan in een pitch van 2 minuten het verschil tussen sturing en regeling met terugkoppeling uitleggen aan de hand van het eigen project. LPD 5
- De leerling kan het eigen ontwerp- en bouwproces (inclusief iteraties) verantwoorden met foto's en metingen uit het logboek. LPD 22
- De leerling kan het eigen aandeel in het eerste semester kritisch evalueren aan de hand van de behaalde XP en rang. LPD 5
Lesverloop (5 lesuren)
| Blok | Duur | Fase | Wat gebeurt er |
|---|---|---|---|
| 1 | 30 min | Generale | Laatste testronde in duo's: werkt de cyclus 3× foutloos, zit alles vast, tikt de buzzer op het juiste moment? Snelle reparatie-post beschikbaar (warmlijm, jumpers, reserveonderdelen). |
| 1 | 20 min | Pitch-oefening | Iedereen oefent de pitch hardop bij de buur, met een timer van 2 minuten: wát doet het, en wat is het verschil tussen sturen en regelen in jouw project? |
| 2 | 50 min | Demo + pitch | Eerste groep demonstreert en pitcht voor de leerkracht (en eventueel een duo-jury); rubric wordt live ingevuld. Wie wacht: peer-rubric invullen bij een klasgenoot of stille herhaling. |
| 3 | 50 min | Demo + pitch | Tweede groep aan de beurt. Wie al gedemonstreerd heeft: opruimen, logboek aanvullen met de ontvangen feedback. |
| 4 | 50 min | Demo + pitch | Laatste groep. Nadien kort klassikaal: twee of drie sterke voorbeelden van "sturen vs. regelen"-uitleg herhalen voor wie het nog niet vast heeft. |
| 5 | 35 min | Semester-reflectie | Logboek: XP-balans opmaken, huidige rang bekijken (rangen), en drie zinnen afmaken: "ik ben trots op…", "het moeilijkste vond ik…", "in het tweede semester wil ik…". |
| 5 | 15 min | Afsluiting | Badge-uitreiking 🧠 Machinedenker + XP-moment. Kerstwens en vooruitblik naar level 3 (robots). |
Opdracht: BOSS 2
BOSS 2 — Het slimme verkeerslicht week 15 · 14 – 18 dec · telt mee voor het kerstrapport
Demonstreer het verkeerslicht dat reageert op een knop of sensor, gebouwd in je eigen 3D-geprinte behuizing, en geef een pitch van 2 minuten. Rubric-accenten voor deze boss:
- Werking — knop/sensor doet aantoonbaar wat je flowchart belooft; de buzzer klinkt op het juiste moment.
- CAD & afwerking — de behuizing past (toleranties!), onderdelen zitten vast, kabels netjes weggewerkt.
- Proces — flowchart vooraf, iteraties gedocumenteerd in het logboek (foto's versie 1 → 2).
- Pitch — je kunt in eigen woorden uitleggen wat het verschil is tussen sturen en regelen.
Volledige rubric met de vier niveaus: zie de standaardrubric. Beloning: +200 XP tot +300 XP + badge 🧠 Machinedenker.
Basis-pad
Demonstreert een verkeerslicht met alleen de drukknop (geen analoge sensor) in een behuizing die gedeeltelijk volgens een aangereikt basisontwerp is opgebouwd. De pitch mag ondersteund worden met drie kernwoorden op een kaartje (sturen, regelen, terugkoppeling). Zelfde rubric, evaluatie houdt rekening met het gekozen pad.
Uitbreidingen
- Duo-kruispunt: synchroniseer live met een klasgenoot tijdens de demo.
- Nachtstand: toon ook de LDR-uitbreiding uit level 2 als extra regeling-voorbeeld.
- Sterke pitch: een leerling die het verschil sturen/regelen ook aan een niét-technisch voorbeeld (thermostaat, douchekraan) koppelt, haalt het hoogste rubricniveau op dat criterium.
Materiaal deze week
- Rubric-formulieren afgedrukt (of digitaal klaar), één per leerling
- Zichtbare 2-minuten-timer voor de pitches
- Reparatie-post: warmlijm, tape, jumperdraden, reserve-LED's en -knoppen
- XP-bord bijgewerkt tot en met week 14, klaar voor de badge-uitreiking
- Demo-volgorde/schema per groep vooraf opgemaakt en opgehangen
Leerkracht-hoek
- Toetsweekdruk: deze boss valt in de week van het kerstrapport. Plan de demo's zo vroeg mogelijk in de week en houd blok 4 als buffer voor wie donderdag nog niet klaar was.
- Rubric = rapportcijfer: vul de rubric live in tijdens elke demo (zie de standaardrubric) — zo blijft nakijken achteraf minimaal en krijgt elke leerling meteen mondelinge feedback.
- De sturen/regelen-vraag is het scharnierpunt van deze boss: veel leerlingen kunnen de code wél tonen maar het verschil niet verwoorden. Geef bij twijfel één hint ("wat meet jouw systeem zelf?") en laat ze zelf verder redeneren.
- Kasten die niet meteen werken: geen paniek — laat eerst de drie checks doen (voeding, pin in code = pin op bord, GND overal verbonden) vóór er iets herbouwd wordt.
- Vooruitblik: na de kerstvakantie start level 3 (robots) met een heel ander soort bouwsel — kondig dat kort aan als afsluiter.
Side quests die hier mooi bij passen
Verslaggever (een uitmuntend logboek met alle iteraties is goud waard
voor de rubric) · Helper (buddy's die elkaar net vóór de demo nog
helpen debuggen).